Herramientas de representación arquitectónica y urbanística : una estrategia de comunicación para la participación ciudadana en Colombia

Este artículo habla sobre la exploración de herramientas de representación arquitectónica y urbanística que facilitan la comunicación en procesos de participación ciudadana. Se utiliza una metodología de carácter cuantitativo con el fin de lograr analizar los datos, y utiliza como herramientas sociales el croquis, planos, imagen, diagrama, maqueta ya que comunican información y forman saberes claros y efectivos.This article talks about the exploration of architectural and urbanistic tools that facilitate the communication in processes of citizen participation, for which a methodology of quantitative characters is used in order to achieve data analysis and which concludes as social tools such as sketches, plans, images, diagrams and models, since they communicate information and form more clear and effective knowledge

La imagen de España a través de Internet en las clases de lengua española de un instituto de Martinica

Actas del Segundo Congreso Internacional sobre Imagen, Cultura y Tecnología celebrado del 20 al 22 de octubre de 2010 en la Universidad Carlos III de MadridEl texto recoge la experiencia docente y personal durante siete meses de un auxiliar de conversación en Martinica, un territorio de ultramar francés. La obtención de una beca del Ministerio de Educación español y el Gobierno francés brinda la posibilidad de colaborar en las clases de español de un instituto, en este caso, martiniqueño. Las principales dificultades que surgen a lo hora de afrontar este reto son la carencia de experiencia docente y las dudas sobre las capacidades para enfrentarse a los alumnos y, sobre todo, lograr su motivación. En este difícil proceso de enseñanza-aprendizaje, la imagen como medio de comunicación y los recursos digitales, en particular Internet, fueron los principales elementos dinamizadores del trabajo en las aulas.Publicad

Landscape of bricolage: spatial configurations and spatial practices at in-between territories in the Andes

El presente estudio indaga en la naturaleza de los paisajes intermedios de la ciudad de Cuenca, en Ecuador. Se trata del paisaje parte urbano y en parte rural que rodea a la ciudad. El trabajo apunta a un objetivo doble que se desarrolla en forma simultánea. Por una parte se trata de cualificar un territorio cuya dualidad como espacio urbano y rural es el origen de su difícil definición, y en consecuencia, de la poca atención que ha recibido tanto en los estudios urbanos como rurales. Por otra parte está la cuestión del “como” abordar, comprender y desdoblar el contenido y significado de las inherentes contradicciones de este territorio, y las lógicas de su desarrollo. La cartografía y el bricolage –como una herramienta conceptual– son empleados para abordar las intrincadas interacciones existentes entre el paisaje, sus actores, sus prácticas y la continua reproducción este paisaje.This paper inquire into the nature of Cuenca’s in-between landscapes –those ‘partly urban-partly rural” spaces next to the city–. The study has a double aim to be developed simultaneously. On one side it is the question of qualifying a territory whose duality as urban and rural, accounts for its indistinctness and the consequent little attention it has received by both urban and rural studies. On the other side is the question of “how” to approach such territory to truly grasp and unfold the meaning of its inherent contradictions, and the logics of its development. Spatial mapping and bricolage –as a conceptual tool–I are used to engage the intricate interactions between the landscape, its actors and their ways of producing this landscape

Creación de una aplicación Web para Ecuabuddies

Universidad San Francisco de Quito has thousands of agreements with lots of universities in the world that help students study abroad. That is why the student government decided to create a program to help foreign students who come to Ecuador, to create long-lasting friendships and provide assistance through their whole semester abroad with the help of ecuadorian students, the program is called Ecuabuddies. With all the requirements Ecuabuddies had, a web application was created to help the program with the registration of new members, both Ecuadorian and foreign was created. Similarly, the program administrators have the ability to create events and post them on the website so that registered members can sign up. And finally, the application helps to have a place where important information such as news, events and contact information for all members of the program users is posted. After analyzing surveys made to registered users and administrators, it was concluded that 100% of registered users agree that this project will help with the organization and management of Ecuabuddies. Similarly, users and administrators are satisfied with the final product because of its features and ease of use.La Universidad San Francisco de Quito posee miles de convenios para intercambios estudiantiles con diversas universidades del mundo. Es por ello que el gobierno estudiantil decidió crear un programa para ayudar a los estudiantes extranjeros que vienen al Ecuador, a formar lazos de amistad y brindarles ayuda a través de estudiantes ecuatorianos, dicho programa se denomina Ecuabuddies. Se creó una aplicación web para ayudar a Ecuabuddies con el proceso de registro de nuevos miembros, tanto ecuatorianos como extranjeros. De igual forma, los administradores del programa tienen la capacidad de crear eventos y publicarlos en el sitio web para el registro de los miembros. Y por último, la aplicación ayuda a los usuarios registrados a tener un sitio con información importante como noticias, eventos o información de contacto de todos los miembros del programa. Tras el análisis de las encuestas realizadas, el 100% de miembros del programa coinciden en que el proyecto ayudará a la organización y manejo de Ecuabuddies. De igual forma, se sienten satisfechos con el producto final por sus funcionalidades y por su facilidad de uso

Organizaciones socialmente inteligentes: un aprendizaje colectivo, continuo y compartido

Las organizaciones socialmente inteligentes están ligadas con el aprendizaje que se debe generar al interior de la misma y que a su vez debe ser inculcado continuamente a todos y cada uno de los participes de la estructura. Este concepto se desarrolla en el contexto de la complejidad, ya que las organizaciones son entes vivos que están en constante cambio y que por ser conformadas por seres humanos están en un auto aprendizaje continuo, que debe ser compartido y comprendido y que debe ser comprendida como un equipo con capacidad de pensamiento sistémic

Memorias de San Isidro

Memorias de San Isidro es un proyecto que consistió en la realización de una serie de entrevistas y la interacción y participación de la cotidianidad en la vereda San Isidro, Puerto Caldas, Pereira, como un insumo para elaborar una pieza audio visual y un Libro Arte, que recogen parte de la historia de esta zona; esto, en un momento en el que líderes comunitarios del sector, buscan fortalecer los lazos de identidad que permitirán generar espacios de organización y lucha, aprovechando el Arte como un medio importante para entretejer las memorias vivas de cada individuo y conectarlas en procesos amplios

Diseño de una propuesta pedagógica para la construcción de Competencias y estándares para el área de educación física en El grado quinto B de la jornada de la mañana de la institución Bayron Gaviria en Pereira

El presente estudio, consiste en plantear una propuesta pedagógica para la construcción de competencias y estándares para el área de educación física enel grado quinto. Para la realización de este estudio se tomó como grupo experimental el grado quinto de la institución educativa Byron Gaviria jornada de la mañana y como grupo control el grado quinto del centro educativo Remigio Antonio Cañarte - El poblado. Para la realización de las actividades, se tomo la teoría propuesta desde los elementos conceptuales: Desarrollo Psicomotriz, Hábitos y actitudes. Formación y realización técnica y patrones de movimiento, a la par de otros estudios que utilizaron otros elementos tales como: Danza, Gimnasia, Juego, Deporte y Expresión. Para la toma de datos se hizo un test al inicio y final de la aplicación del plan pedagógico, lo que permitió validar la propuesta y posterior construcción de las competencias y estándares. Para el análisis de los datos se plantean figuras estadísticas de cada actividad y la presentación de tablas donde se tienen en cuenta los medios de la educación física en función de los elementos conceptuales, luego se hace el análisis comparativo a partir de los datos, donde intervienen el pre-test del grupo control y experimental, el pos-test del grupo control y experimental, el pre-test y el pos-test del grupo experimental y por ultimo el pre-test y el pos-test del grupo control. Este estudio hace parte de un proyecto macro que involucra los niveles desde transición a quinto de primaria y comprendido entre los elementos conceptuales (Desarrollo psicomotriz, Formación y realización técnica, hábitos y actitudes y Patrones de movimiento)

Organizaciones socialmente inteligentes y responsables: un paso para el progreso en el discurso de la complejidad

Las organizaciones socialmente inteligentes están ligadas con el aprendizaje que se debe generar al interior de las mismas y que a su vez debe ser inculcado continuamente a todos y cada uno de los partícipes de la estructura. Este concepto se desarrolla en el contexto de la complejidad, ya que las organizaciones son entes vivos que están en constante cambio y que por ser conformadas por seres humanos, están en un auto aprendizaje continuo, que debe ser compartido, comprendido e interpretado como un equipo con capacidad de pensamiento sistémicoSocially intelligent organizations are linked with learning to be generated within it and that in turn must be continuously taught every one of the partakers of the same structure. This concept is developed in the context of complexity, because the organizations are living entities that are constantly changing and being shaped by human beings are in a self learning, it should be shared and understood and should be understood as a team capable of systems thinkin

La argumentación y su relación con las representaciones del cambio químico en grado 5º de básica primaria de la Institución Educativa Santa Sofía sede La Aurora Dosquebradas

El presente proyecto de investigación de tipo cualitativo de corte comprensivo, tuvo como objetivo principal comprender las relaciones existentes entre la argumentación y las representaciones del cambio químico en los estudiantes del grado 5º de la Institución Educativa Santa Sofía, sede La Aurora del municipio de Dosquebradas, Risaralda. Se emplearon como instrumentos: el cuestionario y la unidad didáctica en la que se especificaron dos espacios argumentativos. Desarrollado en tres fases, inicialmente se diseñó y aplicó un cuestionario con el fin de identificar el nivel argumentativo y las representaciones que tenían los estudiantes sobre el cambio químico; posteriormente se diseñó e implementó una unidad didáctica, en la que se incluyeron espacios argumentativos para potenciar en los estudiantes, tanto la argumentación como la comprensión del concepto; y finalmente se aplicó de nuevo el cuestionario para interpretar las transformaciones que tuvieron las respuestas de los estudiantes en las categorías analizadas y así poder comprender las relaciones presentadas entre estas

Cotidianidad

Jueves 27 de marzo, en la universidad 11:00 a.m. “Genética, risas y la química orgánica del amor”. En una nublosa y fría mañana de jueves, me encontraba en el edifico Almendros, después de haber salido de una clase de Humanidades. El clima era perfecto para retornar a casa y descansar un rato, pero la realidad era otra; debía prepararme para el laboratorio de la tarde. Junto con otras dos compañeras de Carrera, Mary y Ceci, caminamos entre risas hasta al edificio Guayacanes, el edificio de inspiración para realizar trabajos o estudiar porque no es cualquier edificio. Ahí están los laboratorios de medicina, biología y artes por lo que nunca hay muchas personas; todo es silencio acompañado de la brisa que baja de las montañas. Esta vez escogimos trabajar en el tercer piso para disfrutar del frío clima del día mientras estudiábamos para el laboratorio